小赢公益携手专业设计团队量身定制乡村阅读环境样本

四月下旬，小赢公益调研组再次抵达寻乌县澄江中心小学和罗珊中心小学，开始新一轮的实地考察。

这一次，除了多次深入一线的小赢公益基金会理事长孙静，调研队伍还出现一些师生们不熟悉的面孔，包括设计顾问所带领的“专业外援”和来自深圳的一名志愿者学姐。调研组实地考察了学校图书馆的选址，评估设计建设相关内容，还与学生面对面，互动交流对图书馆的期望，为后续建设收集更多参考素材。

“我希望有一个像城堡一样的图书馆”，“我希望图书馆有舒服的毯子”，“我希望新的图书馆有氛围感”，“我心目中的图书馆有很多舒服的椅子，有很多桌子，还有很多青绿色的植物”，“安静的氛围和良好的环境，美丽的盆栽和名画书法，柔软的沙发和美丽的老师”，我觉得要前卫的设计，优雅的环境，还要有成千上万的图书和齐全的服务”……

春日里寻乌生机勃勃，罗珊小学里更是热闹非凡。就读于深圳高级中学国际部的吉可语同学作为深圳的志愿者学姐与罗珊中心小学30多位小同学围坐一堂，分享了自己对于“当阅读空间邂逅建筑美学”的理解。小同学们你一言我一语，畅所欲言地描绘着自己想要的图书馆。

这一场热烈的春日分享不是简单的互动，更是一场生动的“需求收集会”，源于小赢公益对寻乌县小学校阅读乡村振兴的深度推进。

选址空间现场勘测 图书馆设计多维度调研

小赢公益调研组的第一站，澄江中心小学是小赢公益自2018年起便持续投入的校园项目，旨在让乡村寄宿制学校儿童健康生活，快乐成长。除了改善硬件条件，阅读推广一直是小赢公益最为看重的方面，在宿舍楼的公共区域专门开辟图书角，并购置了大量图书。目前，澄小的学生已经达到1513名，此前援建的阅读空间无法满足大量学生的阅读需求，学校计划将原本作为食堂的两层楼腾空，重新规划作为新图书馆的场地。

针对实际的需求，小赢公益同行的项目设计顾问田朗与设计团队对澄小提供的选址空间进行了勘测，并细致了解学校的班级人数、作息时间、阅读习惯、校园课外活动开设情况等具体的情况，以便于更细致地针对需求和功能进行空间设计。

当天，澄江中心小学校长周丙通在县城参加会议，特意返回学校与小赢公益考察团队交流。他首先表达了对小赢公益建设乡村图书馆的欢迎，也直言目前学校存书的现状——此前采购的约1万册图书中，适合低龄段儿童阅读的书籍数量较少，期望图书馆落成后的能在阅读适龄覆盖面上争取达到全覆盖。对此， 孙静表示，图书馆落成后，小赢公益会协助进行图书馆书单的制定以及书目的捐赠工作。

下午一点半，考察团队一行人赶往罗珊中心小学继续调研。走访团队了解到，罗珊中心小学共300余名学生，留守儿童的比例非常高，其中有100多名是寄宿生，年纪最小只有8岁，他们对于阅读环境有着个性化的需求。罗珊中心小学校长周振山校长表达了对于图书馆落地罗珊的强烈期望，希望图书馆能成为孩子们愿意去、呆得住的地方，能够拴住孩子们的心。

待图书馆建好了，我们还要“软硬”兼施

小赢公益本次实地考察后，设计团队现场沟通讨论了设计的注意事项，涉及预备图书馆的空间利用、功能划分、动线设计、错峰分流应急方案、消防安全等，竭尽所能从学生、教师等使用者角度出发进行设计，保证场地利用最大化同时，规避因设计不合理增加学校运营成本的隐患。

除了面对面了解学生的实际诉求，小赢公益还设计了面向教职员工以及家长的调研问卷，全方位挖掘各方需求，作为设计团队细化图书馆建造方案的重要参考。经过考察，小赢公益与学校和设计团队迅速集合意见和建议，敲定项目的推进时间表。设计和施工顺利的情况下，暑期动工，预计10月完成图书馆的建设工作。

建造完毕之后，澄小的新图书馆将会是第一个在寻乌落地的真正意义上的乡村学校图书馆。孙静表示，希望延续自寄宿制学校项目以来，双方良好的合作，之后围绕着该图书馆会建立其它小型的乡村流动图书馆。后续随着书籍的进入，图书馆里或将卷帙浩繁。基于以往的经验，寄宿制项目完成后，小赢公益发现后续运营急需配备更多生活老师。因此，孙静特别建议，图书馆落成后学校需增设专门的运营管理人员，参与到图书馆日常的活动组织、阅读课程开发等工作中，同时她表示，小赢公益将邀请来自深圳的专业社会资源，如百仕达小学，深圳市少儿图书馆等作为顾问，向参与运营的人员提供专业化的指导和培训。

按照小赢公益的规划，未来，建成后的图书馆不仅局限于服务澄小的学生，更可以扩大寻乌县整体乡村阅读的覆盖面，进而促进当地更多人口参与到共同阅读的氛围当中。乡村小学图书馆的全链路参与和推进，是小赢公益在乡村阅读推广领域中一次新的探索，多方合力打造寻乌县乡村教育振兴样板。

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